Առաջին շրջանի հաշվետվություն

1. Հաճախում, բացակայություն, բաց թողած պարապմունքների լրացում սահմանված կարգով.
Այս ուսումնական շրջանի ընթացքում բացակայել եմ մի քանի անգամ։ Բացակայություններս եղել են հարգելի և զգուշացված։ 

2. Ուսումնական բլոգի վարում. բաժիններ, յուրաքանչյուրում նյութերի առկայություն.
Русский язык — 6 նյութ
Հայոց լեզու, Գրականություն – 15 նյութ
Հանրահաշիվ, Երկրաչափություն — 0 նյութ
Պատմություն - 3 նյութ
Քիմիա - 1 նյութ
English - 12 նյութ
Հասարակագիտություն – 0 նյութ
Տրամաբանական մաթեմատիկա – 0 նյութ
Ֆիզիկա – 1 նյութ
Աշխարհագրություն — 0 նյութ
Կենսաբանություն — 0 նյութ

3. Ուսումնական պարապմունքներին մասնակցություն սահմանված կարգով. ուշացումներ

Մասնակցել եմ սահմնաված կարգով բոլոր ուսումնական պարապմունքներին, առաջին դասաժամից ուշացել եմ բավականին շատ՝ ճանապարհային խցանումների պատճառով։ 

4. Մասնակցություն ընտրությամբ գործունեությանը.

Ներկա եմ եղել մաթեմատիկայի բոլոր դասաժամերին։

5. Խմբի ուսումնական ճամփորդություններին.
Այս կիսամյակ չեմ մասնակցել։

6. Ուսումնասիրություն, լուսաբանում, մասնակցություն ուսումնական նախագծերի,

Մասնակցել եմ ուսումնական նախագծի` 1 անգամ։

7. Նախագծերի թվարկում, անհատական աշխատանք նախագծում․
Թարգմանություններ – 2 նյութ

8. Մասնակցություն ուսումնական-հասարակական աշխատանքներին.
Չեմ մասնակցել։

9. Մասնակցություն հիգիենիկ միջվավայրի, գույքի խնամքի աշխատանքներին.
Այս կիսամյակ չեմ մասնակցել։

10. մասնակցություն դասարանում, դպրոցում, կրթահամալիրում կազմակերպված տոնի, ծեսի, ստուգատեսի.
Մեդիա-ուրբաթներ։

11. Մասնակցություն ցուցահանդեսի, համերգի, ներկայացման
Երգել եմ երգչախմբում։

12. Կրթահամալիրի ներքին կարգապահական կանոնների խախտում.
Խախտում չունեմ։

13. Անհատական ձեռքբերումները ուսումնական առաջին շրջանում.
Ձեռքբերումներ չունեմ։

14. Ուսումնական յուրաքանչյուր դասընթացից (այդ թվում՝ ընտրությամբ) առաջադիմության ինքնագնահատում.
Русский  — գերազանց
Հայոց լեզու, Գրականություն  — լավ
Հանրահաշիվ, Երկրաչափություն — գերազանց
Պատմություն — բավարար
Քիմիա - լավ
Ընտրությամբ գործունեություն (մաթեմատիկա) – լավ
English  — լավ
Աշխարհագրություն  — նորմալ
Տրամաբանական մաթեմատիկա – նորմալ
Կենսաբանություն  — նորմալ
Ֆիզիկա  – նորմալ
Ֆիզկուլտուրա —  նորմալ
Երգ — լավ
Պար — նորմալ

15. Ուսումնական շրջանի կազմակերպման վերաբերյալ իմ հարցադրումները, առաջարկությունները.
Առաջարկներ չունեմ։

16. «Ուսումնական ձմեռ» նախագծով դեկտեմբերի 23-ից հունվարի 7-ը անելիքները՝ Ամանորի, Սուրբ Ծննդյան անհատական-ընտանեկան նախագիծ, ընթերցանություն, ուսումնասիրություն, ուսումնական այլ աշխատանք, ուսումնական երկրորդ շրջանում գործունեության նախագիծ՝ Հանրակրթական Դիջիթեք, բնագիտատեխնիկական նախագծերի ստուգատեսներին ներկայացվող նյութեր
Ընթեցանություն - 0
Բլոգավարություն - 0
Ես ազատում եմ ինձ ցանկապատերից - 0
Մտափունջ - 0
Քիմիան և սնունդը - 0

17. Հանրակրթական Դիջիթեք, բնագիտատեխնիկական նախագծերի, մարզական, ազգագրական ստուգատեսների կազմակերպման առաջարկներ.
Առաջարկներ չունեմ։

18. Իմ ընտրած ճամբարային ջոկատը

Դեռ չեմ ընտրել։

Անօրգանական նյութերի դասակարգում

Նյութը տարածության մեջ որոշակի ծավալ զբաղեցնող մասնիկների համախումբ է՝ խիստ որոշակի բաղադրությամբ, կառուցվածքով, զանգվածով օժտված։ Պարզ նյութերը բաժանվում են մետաղների և ոչմետաղների։ Մետաղները, բացի սնդիկից, պինդ են, ունեն մետաղական փայլ, պլաստիկ են, ունեն ջերմա և էլեկտրահաղորդականություն։ Մետաղները արտաքին շերտում ունեն չորսից քիչ էլեկտրոններ։ Նրանց իոնները միշտ դրական են։ Մետաղներում կա մետաղական կապ։ Ոչմետաղները, եթե պինդ են, փխրուն են։ Մեծ մասամբ հեղուկ կամ գազային նյութեր են։ Չունեն փայլ, պլաստիկություն չունեն, րունեն ջերմա և էլեկտրահաղորդականություն։ Արտաքին շերտում ունեն չորսից շատ էլեկտրոններ, շերտը ավարտելու համար զգում են էլեկտրոններ, իոնները բացասական են։

Բարդ նյութերն են օքսիդները, աղերը, հիմքերը և թթուները։

Օքսիդներ են կոչվում այն նյութերը, որոնք կազմված են 2 տարրի ատոմներից, որոնցից մեկը թթվածինն է։

Թթուներ են կոչվում այն նյութերը, որոնք կազմված են ջրածնի մեկ կամ մի քանի ատոմներից և թթվային մնացորդից:
Աղեր եմ կոչվում այն նյութերը, որոնք կազմված են մետաղի ատոմներից և թթվային մնացորդից։
Հիմքեր են կոչվում այն նյութերը, որոնք կազմված են մետաղի ատոմներից և հիդրոքսիդ խմբից։

Абсолютно выдуманная история

Была зима. Был канун Нового Года. Я вышла из автобуса и пошагала к дому. Свет фонарей и краски на витринах магазинов создавали новогоднее настроение. С деревьев висели зелёные ленты, как змеи в джунглях. Я вошла в подъезд. Дедушка из соседней квартиры приклеивал к потолку рядом с дверью венок с ветками ёлки и орехами, а его щенок прыгал рядом с стремянкой и лаял. Я вошла в дом, и первым, что я заметила, был запах пирога с тыквой. Мы все уселись за стол, спели пару песен, и начали обратный отсчёт. Послышался звон открывания шампанского, и все хором прокричали "С Новым Годом".

18.12 Քերականություն

Ուղղի՜ր սխալները.
Մի անգամ, ուշ երեկոյան, Ռեզերֆորդը մտավ լաբորատորիա:
Թեև ուշ էր, բայց նրա բազմաթիվ աշակերտներից մեկը հակված էր գործիքների վրա ու ինչ-որ բան էր անում:
Գիտնականը հարցրեց.

-Ի՞նչ եք անում այսքան ուշ:
Աշակերտը ասաց․

-Աշխատում եմ:
Ռեզերֆորդը զարմացավ․

-Ինչո՞ւ, ցերեկն ի՞նչ էիք անում:
-Ցերեկն էլ է աշխատում,- պատասխանեց աշակերտը:

-Վաղ առավոտյան է՞լ եք աշխատում:
-Այո՛, պրոֆեսո ՜ր,- հաստատեց աշակերտը`հայտնի գիտնականի շուրթերից գովեստի խոսքեր լսելու հույսով:
Ռեզերֆորդը մռայլվեց ու զայրացած հարցրեց․

-Իսկ ե՞րբ եք մտածում:
Կետադրի՛ր:
Պլատոնի Ատլանտիդան, ամենազարմանալի ու հանելուկային լեգենդներից մեկը, ավելի քան երկու հազար տարի հուզում է մարդկությանը։ Երկուսուկես հազարամյակ շարունակ վեճեր են ծավալվում Ատլանտիդայի այդ առեղծվածային «երկրի» շուրջ, որտեղ հավանաբար պետք է փնտրել Արևելքի և Արևմուտքի խոշորագույն քաղաքակրթությունների արմատները։ Սակայն այդ հեռավոր անցյալում, Հին Եգիպտոսի պատմության առաջին հայտնի շրջանից էլ 4-5 հազարամյակ առաջ ամեն ինչ անէանում է անգիտության մշուշում։ Այդտեղ թափանցելը դեռևս անհնարին է։ Օվկիանոսների ստորջրյա խորությունները նույնիսկ քսանմեկերորդ դարի նախաշեմին շարունակում են մնալ մեր մոլորակի ամենաթույլ ուսումնասիրված բնագավառներից։ Սակայն հետազոտությունների շրջանակը աստիճանաբար նեղանում է, քանի որ ծովային երկրաբաններն ավելի ու ավելի ակտիվորեն են թափանցում այնտեղ։ Գլխավորն, իհարկե, դեռ առջևում է, չնայած Ատլանտյան օվկիանոսի երկրաբանական տարեգրության որոշ էջեր արդեն ընթերցված են։ Պլատոնը գրում է, որ Ատլանտիդայի մասին լսել է իր պապից, Կրիտիոսից, իսկ վերջինս՝ «իմաստունների իմաստուն» Սոլոնից։ Դարավոր գաղտնիքը Սոլոնին են հաղորդել Նեղոսի դելտայում գտնվող Սաիս քաղաքի քուրմերը դեռևս մ. թ. ա. վեցերորդ դարում։ Սաիսի տաճարում պահպանված քրմական գրքերում գրառումներ են եղել մարդկության պատմության վաղեմի իրադարձությունների վերաբերյալ, որոնց մասին Հելլադայում չգիտեին կամ գուցե արդեն մոռացել էին։ Այնտեղ եղել են գրառումներ նաև Հերակլեսյան սյուներից այն կողմ գտնվող ատլանտների հզոր տերության՝ Ջիբրալթարի նեղուցի ատլանտների ու հին հելլենների միջև եղած պատերազմների, Ատլանտիդայի կործանման մասին:

17.12 Քերականություն

1. Ըստ տրված կաղապարների բարդ նախադասություններ կազմի՛ր։ 
Այնքան գազար բեր, որքան պետք կգա աղցանի համար:
Այնպես արա, ինչպես հայրդ կաներ:
Այնտեղ գնացին նրանք, ուր աչքն է նայում:
Երբ տասներկուերորդ զանգը խփի, հենց այդ ժամանակ ամեն ինչ կանհետանա:
Հենց որ նա մտնի սենյակ, լույսը կվառենք և կերգենք:
Նա քնած է, այնպես որ կարող ենք նվերը դնել նրա սենյակում:
Դու այստեղ կքնես, մինչդեռ սենյակդ չենք վերանորոգել:
Քանի դեռ նա չի եկել, շուտ պահիր նվերը:

Նա չասաց, թե դու երբ ես գալու:
2. Բարդ նախադասությունները դարձրո՛ւ երկուական պարզ նախադասություններ:
Շվեյցարացի գիտնականները էլեկտրոնային սարքավորումներով ստուգելով Լոզանի սիմֆոնիկ նվագախմբի հարյուրավոր երաժիշտների լսողությունը, պարզել են, որ զգալիորեն ավելի լավ վիճակում է չծխողների լսողությունը:Շվեյցարացի գիտնականները էլեկտրոնային սարքավորումներով ստուգել են Լոզանի սիմֆոնիկ նվագախմբի հարյուրավոր երաժիշտների լսողությունը։

Զգալիորեն ավելի լավ վիճակում է չծխողների լսողությունը։

Ֆլորիդայի նահանգի գիտահետազոտական աշխատարանի գիտնականներին երկար տարիների գիտափորձերից հետո հաջողվեց արտազատել մի քիմիական միացություն, որն օդում արձակում է սատկած միջատը:

Ֆլորիդայի նահանգի գիտահետազոտական աշխատարանի գիտնականներին երկար տարիների գիտափորձերից հետո հաջողվեց արտազատել մի քիմիական միացություն։

Այն օդում արձակում է սատկած միջատը։

Այդ միացությունը չափազանց ագրեսիվ է դարձնում բոլոր մեղուներին և իշամեղուներին, եթե նրանք մոտակայքում ինչ-որ տեղ են գտնվում:

Այդ միացությունը չափազանց ագրեսիվ է դարձնում բոլոր մեղուներին և իշամեղուներին։

Նրանք մոտակայքում ինչ-որ տեղ են գտնվում։

Կալիֆոռնիայի նահանգում անցկացված հետազոտությունների արդյունքները ցույց են տալիս, որ Լոս Անջելեսի և Սան Դիեգոյի միջև գտնվող ատոմային էլեկտրակայանի ջրային հովացման համակարգի պատճառով ծովային կենդանիների շատ տեսակներ ոչնչանում են:

Կալիֆոռնիայի նահանգում անցկացվել են հետազոտություններ։

Լոս Անջելեսի և Սան Դիեգոյի միջև գտնվող ատոմային էլեկտրակայանի ջրային հովացման համակարգի պատճառով ծովային կենդանիների շատ տեսակներ ոչնչանում են:

3. Տեքստը փոխադրի՛ր պարզ նախադասություններով:
Հազար ինը հարյուր ութսունյոթ թվականի հունվարի մեկից Ֆինլանդիայում կենդանիների պաշտպանության վերաբերյալ նոր օրենք է ընդունվել, ըստ որի երկրի կրկեսներում փղերի ելույթներն արգելված են, քանի որ արևադարձային երկրների այդ հյուրերը վատ են հաղթահարում Սուոմիի ցուրտ կլիման: Փղերը միակ «մերժվածները» չեն. այդ ցուցակում հիշատակվում են նաև ռնգեղջյուրները, զեբրերը, ջայլամները, կոկորդիլոսները և կապիկները: Ֆինլանդիան աշխարհում առաջին երկիրն է, որը նման հակակրկեսային օրենք է ընդունել:

Հազար ինը հարյուր ութսունյոթ թվականի հունվարի մեկից Ֆինլանդիայում կենդանիների պաշտպանության վերաբերյալ նոր օրենք է ընդունել։ Ըստ դրա երկրի կրկեսներում փղերի ելույթներն արգելված են, քանի որ արևադարձային երկրների այդ հյուրերը վատ են հաղթահարում Սուոմիի ցուրտ կլիման։ Փղերը միակ «մերժվածները» չեն։ Այդ ցուցակում հիշատակվում են նաև ռնգեղջյուրները, զեբրերը, ջայլամները, կոկորդիլոսները և կապիկները։ Ֆինլանդիան աշխարհում նման հակակրկեսային օրենք ընդունած առաջին երկիրն է։

13.12 Homework

Grammar exercises

Exercise 1

1. She is collecting stickers, isn't she?
2. We often watch TV in the afternoon, don't we?
3. You have cleaned your bike, haven't you?
4. John and Max don't like maths, do they?
5. Peter played handball yesterday, didn't he?
6. They are going home from school, aren't they?
7. Mary didn't do her homework last Monday, did she?
8. He could have bought a new car, couldn't he?
9. Kevin will come tonight, won't he?
10. I'm clever, aren't I?

Exercise 2

1. Have you got any tomatoes?
2. There are some exercise books on the floor.
3. Did you get the ketchup? No, they didn't have any.
4. You should eat some fresh fruit.
5. We had to wait for some minutes.
6. Is there any lemonade left?
7. They didn't sing any songs.
8. Here are some cornflakes, but there isn't any milk.
9. I'm looking for some good music.
10. There is no butter in the fridge. Let's go and get some.

Exercise 3

1. When we got back to the room, she had already left.
2. The police let him get away with only a $10 ticket.
3. Look! Our plane is getting in now.
4. Students have to get up when the teacher comes in.
5. We have to get together for our presentation on Friday.
6. Please return the book when you got through it.
7. My father stopped the car and got out.
8. Does Ken get along with his parents?
9. We couldn't get down what the teacher said.
10. They got off the bus and walked to school.

5.12 Քերականություն

1․ Հատվածից դուրս գրիր հետևյալ դերբայները․

Անորոշ - հեծնելու
Հարակատար - կախած
Ենթակայական - տանող
Անկատար - գնում
Վաղակատար - շինել, բարեկարգել

Քաղաքամայր Վաղարշապատից Դվին տանող այն մեծ ճանապարհով, որ շինել էր Խոսրով թագավորը, և փարսախների նշանասյուներով, ձի հեծնելու պատվանդաններով բարեկարգել Արշակ Բ-ը, գնում էին երկու հայ գուսան՝ նվագարանները կաշվե փոկերով ուսերից կախած։

2․Հատվածից դուրս գրիր գոյականները՝ նշելով հոլովները։

Մեկը միջահասակ, տարեց մարդ էր՝ ձեռքին փայտե գավազան, ալեխառն գլխով ու մորուսով, որ թզաչափից ավելի իջնում էր կրծքին, տալով նրան հանգիստ ու պատկառելի կերպարանք, մյուսը միջակից բարձր թասակով երիտասարդ էր՝ թուխ ու թավ մազերով, բայց աչքերը փակ, և այդ պատճառով քայլում էր իր տարեց ուղեկցին թևանցուկ ու հաճախ գայթելով։

Ուղղական - մեկը, մարդ, գավազան, երիտասարդ, աչքերը
Տրական - ձեռքին, կրծքին, ուղեկցին
Հայցական - կերպարանք
Բացառական - թզաչափիցԳործիական - գլխով, մորուսով, թասակով, մազերով, պատճառով

3․ Հատվածից դուրս գրիր ածականները՝ նշելով տեսակները, համեմատության աստիճանները։

Երկուսի հագին էլ հնամաշ հագուստներ էին, եթե չասենք ցնցոտիներ, մինչև ծնկները հասնող կարճ կապաները, որ պատռված էին շատ տեղերից, և կարկատած, վարտիսները, որոնց ծայրերը հավաքել էին բրդե գուլպաների մեջ, տրորված-ճմրթված էին ու փոշոտ, ինչպես և այծակաշուց կարած բարակ ու հին մույկերը, ինչ որ ցույց էր տալիս, թե նրանք վաղուց հագուստ չէին հանել կամ երկար ճանապարհ էին կտրել այդ հագուստներով։

Որակական - հնամաշ (դրական), կարճ (դրական), բարակ (դրական), հին (դրական), երկար (դրական)
Հարաբերական - բրդե, փոշոտ

5.12 Homework

Exercise 5 (c, d), p. 43

c) 1. aren`t allowed to, 2. are not allowed to, 3. are allowed to, 4. aren`t allowed to, 5. is not allowed, 6. Are allowed to.
d) 1. My parents don`t let me listen to music after midnight. 2. My parents let me watch the late-night film on Fridays. 3. I don`t let my brother use my computer. 4. The teachers do not let us run in the corridors at my school. 5. The head teacher doesn`t let us wear trainers to school. 6. Sometimes my dad let`s me drive our car.

Չգիտեմ ինչ գրեմ

Չգիտեմ ինչ գրեմ... Գուցե այսօրվա մասի՞ն...

Այսօր մենք այցելել էինք Հայ-ռուսական համալսարան։ Այն ժամանակակից էր, գեղեցիկ, և շատ հետաքրքիր, և ինձ շատ դուր եկավ։ Սիրով ուսումս կշարունակեի այնտեղ։ Մենք շրջեցինք շենքով, ծանոթացանք շենքի պայմաններին։ Այնուհետև իմացանք, որ համալսարանի շրջանավարտները մեծ արարողությամբ համալսարանի հետ կապված իրենց երազանքները թաքցնում են հողում, ինչից հետո, որոշ ժամանակ անց, հանում են դրանք, և ստուգում, արդյոք դրանք կատարվել են։ Մեզ ուղեկցեցին կապույտ դահլիճ, և ֆիլմը սկսվեց։ Ֆիլմը շատ տխուր էր, բայց հետաքրքիր, միևնույն ժամանակ հուզիչ։ Ֆիլմի ավարտին բոլորը հուզվել էին։ Ես չէի ուզում հեռանալ, քանի որ ցանկանում էի ավելի մանրամասն ուսումնասիրել շենքը և ծանոթանալ ուսանողների հետ, բայց դրա ժամանակն էլ կգա։

Раскройте скобки.

1. Здесь можно переходить через дорогу (дорога)? Я хочу перейти на другую сторону улицы (другая сторона улицы).
2. Расскажи про этого человека (этот человек)!
3. Мусор следует бросать в урна (урна).
4. Заверни подарок (подарок) в красивую бумагу (красивая бумага).
5. Зачем он носит эту бороду (эта борода)?
6. Зачем он обманывает своих родителей (свои родители)?
7. Осторожно, не наступайте мне на ноги (ноги)!
8. Я поеду в Финляндию, Швецию, Норвегию (Финляндия, Швеция, Норвегия) на каникулах (каникулы).
9. Если я поеду в Европу (Европа), надо поменять рубли (рубли) на евро (евро).
10. Его (Он) тошнит в автобусе.
11. На самолёт (самолёт) напали бандиты и захватили заложников (заложники).
12. Она положила в кошелёк (кошелёк) тысячу рублей (тысяча рублей) и повесила кошелёк (кошелёк) на шею (шея).
13. Выходи за меня (я) замуж! -А на чём (что) мы будем жить? Только на стипендии (стипендия)?
14. Женщины борются за равноправие с мужчинами (равноправие с мужчинами).
15. Она очень любит художественные фильмы (художественные фильмы), потому что там она видит её любимых артистов (её любимые артисты).
16. Этот артист хорошо загримирован под Ленина (Ленин).
17. Не садитесь на стол (стол), это плохая примета. Сядьте лучше на диван или табуретку (диван или табуретка).
18. Меня (Я) всегда раздражает, когда люди ведут себя неделикатно.
19. Я не променяю мою подругу (моя подруга) ни на какие другие (никакая другая).
20. Возьми меня (я) под руку (рука).
21. Ты можешь рассчитывать на мою поддержку (моя поддержка).
22. Вы можете обратиться за помощью на кафедру (кафедра).
23. При нагревании лёд превращается в обычную воду (обычная вода), а затем в пар (пар).
24. На таможне семье разрешается заполнить одну таможенную декларацию (одна таможенная декларация) на всех членов семьи (все члены семьи).