Жизнь без телефона

Все иногда думают как в прошлом жили люди без гаджетов, и какой была бы жизнь без них сейчас. Думаю, не многим понравилась бы эта ситуация. Сейчас телефонами пользуются абсолютно все, от двухлетних малышей до бабушек и дедушек. Сложно представить жизнь без телефона, а рассказы предков про их детство кажутся противоестественными. Да, телефоны безусловно имеют свои недостатки, как ухудшение зрения или неосознанная трата времени, но они занимают заметную часть нашего дня. Значительная часть наших действий зависит от телефонов: разговоры, в том числе и деловые; бронировка столика в ресторане, билетов на самолёт, в театр или кино; карта, то есть геолокация в телефоне; оплата; работа или учёба; развлечения и т.д. Даже чтобы позвать пожарных или скорую помощь, необходимо иметь под рукой телефон, так что отсутствие с собой телефона может быть не только непрактично, но и небезопасно.

Подведу итоги. Насколько бы я не старалась, я никак не могу представить жизнь без телефона и надеюсь, что никогда не придётся.

Gli espressioni con avere e essere

Essere

Essere contento - գոհ լինել

Essere felice - երջանիկ լինել

Essere triste - տխուր լինել

Essere preoccupato - անհանգիստ լինել

Essere annoiato - ձանձրացած լինել

Essere stupito - ապշած լինել

Essere innamorato - սիրահարված լինել

Essere ubriaco - հարբած լինել

Essere malato - հիվանդ լինել

Essere stanco - հոգնած լինել

Essere arribbiato - ջղայն լինել

Avere

Avere fame - քաղցած լինել

Avere sete - ծարավ լինել

Avere sonno - քնել ուզել

Avere paira - զարմացած լինել

Avere il raffreddore - հիվանդ լինել

Avere dei soldi - փող ունենալ

Avere la febbre - հարբուխ ունենալ

Avere fretta - շտապել

Avere treddo - մրսել

Письмо старому году

2020-ый можно назвать самым непредсказуемым годом в моей жизни. Много неожиданных событий, много смертей и много слёз из-за них. То пандемия, когда все думали что страдают просто сидя дома, то война, когда люди повели себя еще хуже, страдая уже по-настоящему, но не соблюдая правила против вируса. Год был не самым лучшим, но не смотря на все эти неудачи год был не очень плохим. Я прекрасно проводила время с друзьями и радовалась жизни. Но я всё же надеюсь, что это был наихудший год в моей жизни.

Lezione 1

Pronomi personali

Io - ես

Tu - դու

Lui,Lei - նա

Noi - մենք

Voi - դուք

Loro - նրանք

 

Esssere - լինել

Io   sono - ես եմ

Tu  sei - դու ես        

Lui, Lei  e` - նա է

Noi  siamo - մենք ենք

Voi  siete - դուք եք

Loro  sono - նրանք են

Io sono Suzy.

Io sono armena.

Avere - ունենալ

Io  ho - ես ունեմ

Tu   hai - դու ունես

Lui, Lei   ha - նա ունի

Noi   abbiamo - մենք ունենք

Voi   avete - դուք ունեք

Loro   hanno - նրանք ունեն

Io ho la casa.

Come stai - ինչպես ես

Sto male - վատ եմ

Sto bene - լավ եմ

Ci vediamo domani - կհանդիպենք վաղը

Oggi - այսօր

Domani - վաղը

Mi dispiace - ցավում եմ

Mi piace - ինձ դուր է գալիս

Grazie - շնորհակալություն

Saluto - առողջություն

Niente - խնդրեմ

I giorni della settimana

Lunedi - Երկուշաբթի

Martedi - Երեքշաբթի

Mercoledi - Չորեքշաբթի

Giovedi - Հինգշաբթի

Venerdi - Ուրբաթ

Sabato - Շաբաթ

Domenica - Կիրակի

I numeri

0 - Zero

1 - Uno

2 - Due

3 - Tre

4 - Quattro

5 - Cinque

6 - Sei

7 - Sette

8 - Otto

9 - Nove

10 - Dieci

11 - Undici

12 - Dodici

13 - Tredici

14 - Quattordici

15 - Quindici

16 - Sedici

17 - Diciassette

18 - Diciotto

19 - Diciannove

20 - Venti

30 - Trenta

40 - Quaranta

50 - Cinquanta

60 - Sessanta

70 - Settanta

80 - Ottanta

90 - Novanta

100 - Cento

200 - Duecento

300 - Trecento

400 - Quattrocento

500 - Cinquecento

600 - Seicento

700 - Settecento

800 - Ottocento

900 - Novecento

1000 - Mille

2000 - Duemila

3000 - Tremila

4000 - Quattromila

5000 - Cinquemila

6000 - Seimila

7000 - Settemila

8000 - Ottomila

9000 - Novemila

1.000.000 - Un milione

2.000.000 - Due milioni

1.000.000.000 - Un miliardo

2.000.000.000 - Due miliardi

7.12 Թարգմանություն

Արևմտահայերեն

Գիշեր էր, նոյեմբերի տրտում ու խոնավ գիշեր, որուն մթությանը մեջ ընկղմված էր Փերայի Մեծ Փողոցը իր քարաշեն ու բազմահարկ ապարանքներովը։ Փոշիի պես բարակ ու ասեղի պես սուր անձրև մը կու գար ու կը լվար ամայի և թափուր քարահատակը։ Կալաթա Սերայի պահականոցին դեմ, երկու կառապան՝ հապաղած անցորդ մը գտնելե հուսաբեկ՝ ցուրտեն պատսպարվելու համար իրենց կառքին մեջ կը մրափեին։ Մարդ չկար ու այդ աղմկալից փողոցի ժխորեն ուրիշ բան չէր մնացեր, բայց եթե առջի իրիկվընե ի վեր տեղացող անձրևին անընդհատ ձայնը իր հուսահատական միօրինակությամբը։

Արևելահայերեն

Գիշեր էր, նոյեմբերի տրտում ու խոնավ գիշեր, որի մթության մեջ ընկղմված էր Փերայի Մեծ Փողոցը՝ իր քարաշեն ու բազմահարկ ապարանքներով։ Փոշու պես բարակ ու ասեղի պես սուր անձրև էր գալիս ու լվում ամայի և թափուր քարահատակը։ Կալաթա Սերայի պահականոցի դիմաց երկու կառապան, հապաղած անցորդ հույսը կորցրած, ցրտից պատսպարվելու համար իրենց կառքի մեջ էին քնում։ Մարդ չկար և այդ աղմկալից փողոցի ժխորին ոչինչ չէր մնացել բացի երեկոյի տեղացող անձրևի անընդհատ ձայնից իր հուսահատական միօրինակությամբ։

Նախագիծ «Ջրածին»

Նախագիծ «Ջրածին»

Թեմատիկ հարցեր և վարժություններ.
1. Ինչո՞ւ է ջրածինը համարվում համար մեկ տարրը Տիեզերքում.
Տիեզերքում ջրածինը ամենատարածված տարրն է. կազմում է աստղերի և Արեգակի զանգվածի մոտ կեսը, Արեգակի մթնոլորտի 84 %-ը, միջաստղային միջավայրի և միգամածությունների հիմնական մասը: Իսկ երկրագնդի վրա ջրածինն առաջացնում է համար մեկ նյութը՝ ջուրը(H2O): Ջրածնի պարունակությունը երկրակեղևում 0,15 % է, ընդհանուր պարունակությունը Երկրի վրա՝ 1 %: Ջրածինը Երկրի վրա ազատ վիճակում հանդիպում է հազվադեպ՝ որոշ հրաբխային և այլ բնական գազերում, օդում՝ 10-4%:

2.Ջրածինը համարվում է ապագայի վառելանյութ. ինչո՞ւ.
Ջրածնային վառելիքն էկոլոգիապես անվտանգ է, այրելիս միայն ջուր է առաջանում, ուստի ջրածինն էկոլոգիապես մաքուր և իդեալական վառելանյութ է։ 

3. Բնութագրեք ջրածին քիմիական տարրը.
ա) քիմիական նշանը - H
բ) հարաբերական ատոմային զանգվածը - 1
գ) մետա՞ղ է, թե՞ ոչ մետաղ. - ոչ մետաղ
դ) դիրքը պարբերական համակարգում. այսինքն ո՞ր պարբերության և ո՞ր խմբի տարր է - I խումբ, գլխ․ ենթախումբ, 1
ե) ատոմի կառուցվածքը` (միջուկի լիցքը. միջուկում պրոտոնների թիվը. էլեկտրոնների թիվը, էներգետիկ մակարդակների թիվը) - լիցք = +1, e = 1, p = 1, էներգետիկ մակարդակներ - 1

*4. Ջրածնի վալենտականությունը և օքսիդացման աստիճանը միացություններում. գրեք օրինակներ.
Ջրածնի վալենտականությունը +1 է։ Հիդրիդներում ջրածնի օքսիդացման աստիճանը -1 է, մնացած միացություններում +1։

*5. Գրեք. ջրածին պարզ նյութի բանաձևը. և որոշեք նրա հարաբերական մոլեկուլային զանգվածը ` Mr և մոլային զանգվածը` M գ/մոլ
H2
Mr(H2) = 1 + 1 = 2
M = 2 գ/մոլ

*6. Որոշեք ջրածինը օդից ծանր է թե՞ թեթև. քանի ՞ անգամ.
Ջրածինը 14,5 անգամ թեթև է օդից, և 16 անգամ թեթև է թթվածնից։

*7.  Դուք  լաբորատորիայում ստացել  եք ջրածին  և այրել։ Նկարագրեք. Ձեր կողմից կատարված լաբորատոր փորձերը և գրեք. համապատասխան ռեակցիաների հավասարումները.

*8. Ո՞րն է ջրածնի առաջացրած և Երկրագնդում ամենատարածված բարդ նյութը. գրեք այդ նյութի քիմիական բանաձևը և որոշեք ջրածնի զանգվածային բաժինը տոկոսով արտահայտած։
H2O
ω(H) = 200/18 = 11,11%

*9. Որտե՞ղ են կիրառում ջրածինը․
Ջրածինը հիմնականում օգտագործվում է նավթի վերամշակման համար: Այն նույնպես օգտագործվում է ամոնիակի սինթեզում, որը իր հերթին քիմիական արդյունաբերության կարևորագույն նյութերից մեկն է: Ջրածինը օգտագործում են մետաղները կտրելու և զոդելու համար և նրանց օքսիդներից ստանալու համար:

Can money buy happines?

There are a lot of opinions about money. This is a very wide-spread topic for discussion. I think many people have a negative attitude towards money. They say: "money can't buy love and happiness." On the one hand, this is true. Can you buy happiness? No! But you can buy anything that will make you happy. You can buy pets, and that would give you love. So actually you can buy both happiness and love. Also, let's be realistic. Nowadays, many people get married only because of money, and many people are loved just because they have a lot of money. So people buy love for money. All I'm trying to say is that money is important, and lots of things depend on it. Though nowadays, it can be negative for people, the problem is only in people. Only they can decide what to do with the money they have.

Homework for 1.12

Complete with a verb in correct tense.

1. My uncle died and left me £2000. I inherited £2000 from my uncle.

2. I put some money aside every week for my next holiday. I save money every week.

3. I asked my brother to give me €10 until next week. I borrowed €10 from him.

4. My brother gave me €10 until next week. He lent me €10.

5. I often spend money on stupid things. I often waste money.

6. I don't have enough money to buy that car. I can't afford to buy that car.

7. I had to pay the mechanic £100 to repair my car. The mechanic charged me £100.

8. I went to the cash machine and got €200. I took out €200 from the cash machine.

9. I bought a book. It was ＄25. The book cost (me) ＄25.

10. Jim gave me £100. I haven't paid it back yet. I owe Jim £100.

11. I bought some shares in British Telecom. I invested some money.

12. I work in a supermarket. They pay me €2000 a month. I earn €2000 a month.

13. I could sell my house for about €200,000. My house is worth about €200,000.

27.11 Классная работа

1. Прочитайте словосочетания и подберите по образцу лексический эквивалент.

Образец: принять решение — решить

Сделать ошибку, прийти на встречу, чувствовать тоску по родине, дать название книге, испытать восхищение, вызвать беспокойство, получать наслаждение, проявлять заботу, иметь увлечения.

сделать ошибку - ошибиться
прийти на встречу - встретиться
чувствовать тоску по родине - скучать
дать название книге - назвать
испытать восхищение - восхищаться
вызвать беспокойство - беспокоиться
получать наслаждение - наслаждаться

проявлять заботу - заботиться
иметь увлечения - увлекаться

2.Дайте антонимы следующих глаголов:

Любить, расставаться, здороваться, расстраиваться, успокаиваться, мириться, смеяться, отказываться.

любить - ненавидеть
расставаться - сойтись
здороваться - прощаться
расстраиваться - радоваться
успокаиваться - разгневаться
мириться - ссориться
смеяться - плакать
отказываться - соглашаться

3.Восстановите текст. Вставьте вместо точек в нужной форме необходимые по смыслу однокоренные слова: интересоваться, интерес, интересный, интересен (интересны).

Знаменитый русский композитор П.И. Чайковский не ограничивался интересом только к музыке. Он глубоко интересовался философией, историей, живописью, театром и в особенности литературой. По словам друзей композитора, в душе Чайковский был литератором. Нередко он сам выступал как автор интересных текстов к своим музыкальным произведениям. Также очень интересны письма композитора, в которых П.И. Чайковский делится своими чувствами и переживаниями.

4.Составьте предложения с данными ниже глаголами. Обратите внимание на их управление. Помните, что указанные глаголы без -ся не употребляются или приобретают иной смысл.
 
Договариваться, надеяться, заботиться, смеяться, здороваться, прощаться, расставаться, драться, сражаться, бороться, гордиться, соревноваться, подружиться, любоваться, сомневаться, бояться.

Он прошел мимо и даже не поздоровался.
Нам оставалось только надеяться.
Все любовались картинами великого художника.
Что бы ни было, нужно продолжать бороться.
Эти люди боялись меня, и это меня радовало.

5. Вставьте вместо точек пропущенные глаголы:

А. 1. Вчера я очень хорошо подготовился и хотел отвечать, но преподаватель так и не спросил меня. 2. Мой друг впервые приехал в Москву и попросил показать ему Кремль и Красную площадь. 3. В воскресенье мы все собирались поехать за город, на вокзал нас попросил приехать пораньше, чтобы вовремя взять билеты и сесть в электричку. 4. Николай спросил : «Сколько стоит этот словарь?»

Б. 1. Мальчик (учил – выучил) стихотворение час. 2. Маша (убирала —
убрала) комнату все утро. 3. Николай Иванович (читал – прочитал) газету полчаса. 4. Брат (готовился – подготовился) к докладу неделю. 5. Сестра (мыла — вымыла) посуду 20 минут. 6. Врач (осматривал – осмотрел) больного полчаса. 7. Машинистка (будет печатать – напечатает) статью 3 часа. 8. Учитель (проверял – проверил) тетради школьников полтора часа. 9. Гостиницу (строили – построили) год. 10. Вчера весь вечер мы (смотрели – посмотрели) телевизор. 11. Ты долго (читал – прочитал) эту книгу?

В. 1. Мать (готовила – приготовила) завтрак за полчаса. 2. Отец (мыл — вымыл) машину за 40 минут. 3. Школьники (будут осматривать – осмотрят) музей за 2 часа. 4. Дети (поливали – полили) цветы в саду за час. 5. Мы (ели — поели) за 20 минут. 6. Сережа (решал – решил) задачу за четверть часа. 7. Мне (ремонтировали – отремонтировали) машину за 3 дня. 8. Дети (делали – сделали) уроки за час. 9. Студент (переводил – перевел) статью за 25 минут. 10. Друзья (играли – сыграли) партию в шахматы за 2 часа.

27.11 Քերականություն

1. Գրե՛լ, թե տրված բայերը ինչ սեռի են։

վերցնել - ներգործական

բացվել - կրավորական

մոտենալ - չեզոք

վազել - չեզոք

համարձակվել - կրավորակերպ չեզոք

2. Գրե՛լ յուրաքանչյուր սեռի 3 բայ։

ներգործական - իմանալ, պատմել, կառուցել

կրավորական - ասվել, հնձվել, օրորվել

չեզոք - լվացվել, բնակվել, հարձակվել

3. Գրե՛լ նշված բայերի անորոշ դերբայները, նշե՛լ ածանցավոր բայերի ածանցները։

մոտենում է - մոտենալ (ած.)

խաղաց - խաղալ (պարզ)

հանգստացավ - հանգստանալ (ած.)

իջավ - իջնել (ած.)

ցատկոտում եմ - ցատկոտել (ած.)

վազում էր - վազել (պարզ)

փախավ - փախչել (ած.)

վախեցնում է - վախեցնել (ած.)

կառուցվել - կառուցվել (ած.)

24.11 Homework

Exercise 1: Complete using the correct present perfect simple form of the verbs in brackets.

1. I have seen this film already. (see)

2. John and Julie have had their car for about a year. (have)

3. She has not taken her driving test yet. (not / take)

4. Sue has been a tour guide since she left university. (be)

5. Haven't you ridden into town on your new bike yet? (you / ride)

6. This new computer has made my life a lot easier. (make)

7. We haven't decided what to get Mark for his birthday yet. (not / decide)

8. Has Paul ever met a famous person?

Exercise 2: Choose the correct answer.

1. … never played this game before.

    A. I've

    B. I

2. Adam … his room last night.

    A. has tidied

    B. tidied

3. … here since 2005?

    A. Have you lived

    B. Did you live

4. Carol and I … to the cinema three nights ago.

    A. have been

    B. went

5. It's the first time … our flat, isn't it?

    A. you've visited

    B. you visited

6. They … the baby a name yet.

    A. haven't given

    B. didn't give

7. … to New York when you went to the States last summer?

    A. Have you been

    B. Did you go

8. … an e-mail before?

    A. Have you ever sent

    B. Did you ever send

Exercise 3: Look at the picture and use the prompts to write sentences. Use the correct form of the present perfect simple.

1. lesson / not / start / yet

Lesson has not started yet.

2. teacher / already / write / on the board

The teacher has already written on the board.

3. Joe and Tim / just / come / into the classroom

Joe and Tim have just come into the classroom.

4. Tony / not / finished / getting / books ready

Tony has not finished getting books ready.

5. Christine / already / open / book

Christine has already opened the book.

6. Dave / drop / pen / on the floor

Dave has dropped his pen on the floor.

7. he / not / pick it up / yet

He has not picked it up yet.

24.11 Քերականություն

1. Տրված նախադասությունները ենթարկե՛լ խոսքիմասային վերլուծության:

Ափսո՜ս, ես այսօր չեմ լինելու դպրոցում:
Վա՜յ, այս ի՞նչ ես ասում:
Այնտեղ, ուր փոշոտ խճուղին, ինչպես մի գորշ ժապավեն, օձապտույտ ոլորումներով, իմ ծննդավայրից վազում է դեպի Սևան, այնտեղից միշտ երևում է նա՝ անտառապատ սարի գլխին բազմած։

Ափսո՜ս - վերաբերական
ես -  անձնական դերանուն
այսօր - մակբայ
չեմ լինելու - բայ
դպրոցում - գոյական
վա՜յ - ձայնարկություն
այս - ցուցական դերանուն
ի՞նչ - հարցական դերանուն
ես ասում - բայ
այնտեղ - ցուցական դերանուն
ուր - շաղկապ
փոշոտ - ածական
խճուղին - գոյական
ինչպես - հարաբերական դերանուն
մի - անորոշ դերանուն
գորշ - ածական
ժապավեն - գոյական
օձապտույտ - ածական
ոլորումներով - գոյական
իմ - անձնական դերանուն
ծննդավայրից - գոյական
վազում է - բայ
դեպի - կապ
Սևան - գոյական
այնտեղից - ցուցական դերանուն
միշտ - մակբայ
երևում է - բայ
նա - ցուցական դերանուն
անտառապատ - ածական
սարի - գոյական
գլխին - գոյական
բազմած - ածական

2. Գրե՛լ հետևյալ բայերի եղանակները:

Կարդալու եմ - սահմանական, ապակատար ներկա
վազել եմ - սահմանական, վաղակատար ներկա
պիտի խոսեմ - հարկադրական
մի գնա - հրամայական
կպատմեմ - ենթադրական
երգեց - սահմանական, անցյալ կատարյալ
սովորում էի - սահմանական, անկատար անցյալ
նստես - ըղձական

23.11 Homework

Exercise 1: Use the word given in capitals at the end of each line to form a word that fits in the gap in the same line.

These days, most of us have a CD collection. (collect)

Before the CD, singers made LPs, or "long-playing" records. (sing)

Although many children have never seen an LP, they were once very popular. (child)

To play these records, you needed a record player with a needle that ran along the record and produces the sound. (play)

Some musicians say the sound of LPs was better than CDs - and many collectors agree! (music, collect)

LPs are no longer very popular as a form of entertainment, but many people buy and sell them. (entertain)

Some of them remember the LP from their childhood and listening to records reminds them of the past.

Exercise 2: Complete using the correct form of the verbs in the box. You have to use one word twice.

1. Now, everyone knows this song, so I want you all to join in with me!

2. It's so noisy in this restaurant. Could you ask them to turn the music down?

3. There was a fight during the match and the referee sent two players off.

4. We eat out about once a week and we cook at home the rest of the time.

5. I love this song! Turn it up!

6. I used to play the trumpet, but I gave up last year because I didn't have time.

7. We stopped playing because of the rain, but when it stopped we carried on.

8. A good way of getting more exercise is to take up a sport, like basketball.

Exercise 3: Choose the correct answer.

1. When you rang, I … my bike.

    a) cleaned

    b) was cleaning

    c) used to clean

    d) clean

2. At my last basketball club, we … every Saturday for three hours.

    a) were training

    b) training

    c) train

    d) used to train

3. I really … the meal we had at your house last Tuesday.

    a) was liking

    b) liked

    c) like

    d) am liking

4. We … to the beach every day when we were on holiday.

    a) went

    b) were going

    c) go

    d) used to going

5. I broke my leg when Tony and I … for the school sports day.

    a) practised

    b) used to practise

    c) were practising

    d) are practising

6. Leon never … about it, but he was once a world champion skier.

    a) talks

    b) is talking

    c) was talking

    d) talk

7. I … like golf, but now I really like it.

    a) don't use to

    b) don't used to

    c) didn't used to

    d) didn't use to

8. Denise … at the stadium until she finds a better job.

    a) works

    b) is working

    c) used to work

    d) was working

Exercise 4: Match the two halves of the sentences.

1. I waited outside the tennis club for … a long time, but George didn't appear. (D)

2. When you rang, I was in … the middle of cleaning my football boots. (F)

3. We finally got to the stadium just in … time, to see the match start. (C)

4. I just play football for … fun, and I don't want to do it as a job. (A)

5. I loved that film and when it comes out … on DVD, I'll definitely get it. (E)

6. It's great to appear on … stage, with all the audience clapping. (B)

Պատերազմ է հայտարարվել։ Վերլուծություն

Պատմվածքը շատ տարօրինակ էր, և նույնչափ հետաքրքիր։ Ինձ շատ անսովոր, բայց հաճելի և մոտիկ էր Նիկ Տագալավիայի կերպարը։ Նրա ատելությունը մարդկանց նկատմամբ և նրանց արարքներում տրամաբանություն գտնելու ցանկությունը ինձ ծանոթ են։ Չնայած նրա փոքրինչ խելագարությանը, նա այս պատմության յուրահատկությունն է։ Նա այն կերպարներից է, ում ուզում ես ուսումնասիրել և ավելի լավ իմանալ։ Հաճելի էր նաև գրողի՝ Դոնալդ Քեննեբեկի կերպարը։ Այն, որ նա հասկանում էր բոլորին, կարծես կարդում էր նրանց՝ ինչպես բացած գիրք, դարձնում էր կերպարն ավելի ձգող և խորհրդավոր։ 

Տեքստում նկարագրված են մարդիկ, ովքեր վատ իրականությունը չեն ընդունում։ Դա սխալ եմ համարում, սակայն իմ համակրանքը սափրիչի կերպարի նկատմամբ դրանից չի պակասում։ Նա հիմար էր համարում բոլորին, ով հավատում էր պատերազմին, կամ նույնիսկ խոսում էր հավատողի հետ, ինչը նույնպես կերպարի բացասական և հետաքրքիր բնավորության մաս է։ Սակայն սա չափից ավել է, քանի որ իրականությունը չընդունելով պետք չէ մեղադրել ուրիշներին։

Ըստ իս՝ հեղինակն այս ստեղծագործության միջոցով ուզում էր ցույց տալ, թե որքան սխալ է սեփական կարծիքը ուրիշներին պարտադրելը, և որքան տհաճ է դա նրանց։

17.11 Homework

Exercise 1: Fill in the present progressive. Use the verbs in brackets.

1. I'm busy now because I am cleaning the house. (clean)
2. Are they preparing lunch? (prepare)
3. The girls are writing an email to their friend. (write)
4. Her friends are not playing in the park. (not play)
5. They are celebrating his birthday. (celebrate)
6. Do you have time to talk? Sorry, but I am studying. (study)
7. Peter is phoning his best friend. (phone)
8. He is wearing a green baseball cap. (wear)
9. They are looking for the key. (look)
10. Hurry! The bus is coming. (come)
11. He is cleaning his teeth. (clean)
12. Why are you laughing? (laugh)
13. Please listen to me. I am talking to you. (talk)
14. Frank and Mary are dancing at the party. (dance)
15. She is opening her presents. (open)

Exercise 2: Fill in the correct form of the verbs in brackets.

1. They have a cold. (have)
2. She gets up at seven. (get up)
3. We have breakfast at eight. (have)
4. Peter goes to school. (go)
5. Anna gets home at two. (get)
6. He wants an ice cream. (want)
7. I hate peppermint. (hate)
8. Kelly watches TV. (watch)
9. She does her homework. (do)
10. Our teacher lives in Oxford Street. (live)
11. Eric and Tom wear blue shirts. (wear)
12. My sister sings a song. (sing)
13. My mum cooks spaghetti. (cook)
14. Mr. Black works in his office. (work)
15. The girls often read a book. (read)

Exercise 3: Put the sentences into past tense.

1. She wins the money. She won the money.
2. They can eat. They could eat.
3. She must go. She had to go.
4. We go shopping. We went shopping.
5. She runs to school. She ran to school.
6. I can walk. I could walk.
7. We buy a new car. We bought a new car.
8. They leave the party. They left the party.
9. We collect coins. We collected coins.
10. You are allowed to eat. You were allowed to eat.
11. Peter eats a hamburger. Peter ate a hamburger.
12. She has to wash it. She had to wash it.
13. They want to go home. They wanted to go home.
14. I close the windows. I closed the windows.
15. She studies for a test. She studied for a test.
16. They can drive. They could drive.
17. Sam likes to laugh. Sam liked to laugh.
18. Mary goes home. Mary went home.
19. We write a letter. We wrote a letter.
20. She opens the window. She opened the window.

Exercise 4: Use the past continuous to complete the sentences.

1. They were playing cards. (play)
2. I was sweeping the floor. (sweep)
3. Sam was reading the newspaper. (read)
4. A lot of children were waiting at the station. (wait)
5. Mum was working in her office. (work)
6. He was walking to school. (walk)
7. When they looked at her, she was smiling. (smile)
8. We were playing outside when it started to rain. (play)
9. The boys were watching their favorite TV series. (watch)
10. I was working yesterday afternoon. (work)
11. Tim and Maggie were sitting in the sun. (sit)
12. Were you swimming in the sea? (you swim)
13. They were decorating their house. (decorate)
14. Nora was handing out leaflets. (hand out)
15. Was he relaxing on the beach? (he relax)

17.11

Արծիվ և նետ
Արծիւն երթայր յերկինս, եւ հարին զնա նետիւ: Եւ նա զարմացաւ, թէ ո՞վ զայս արար: Հայեցաւ եւ ետես զնետն` զփետուրն իւր եւ ասէ.— Վա՛յ ինձ, զի յինէն է պատճառ սպանման իմոյ:

Արծիվը և նետը (աշխարհաբար)
Արծիվը թռչում էր երկնքով, և նրան նետ խփեց։ Նա զարմացավ, թե ո՞վ սա արեց։ Նայեց և տեսավ, որ նետն իր փետուրից է և ասաց․ «Վայ ինձ, ես եմ պատճառը իմ սպանության»։

Մարդու ձեռքում ընկած փետուրը կարող էր դառնալ օգտակար կամ վնասակար իր՝ գրիչ կամ նետ։ Առաջինը կարող էր արարել, իսկ երկրորդը ոչնչացնել։ Մարդն ընտրեց երկրորդը։
Մարդն է որոշում իրեն ընձեռած հնարավորությունները օգտագործել ի շահ բարու, թե չարի։ Ամեն ինչ կախված է նրանից, թե ինչպիսի մարդու ձեռքում են հայտնվում այդ հնարավորությունները։

Որսորդը եւ կաքավը
Որսորդն կալաւ կաքաւ մի եւ կամէր զենուլ: Եւ ասէ կաքաւն.— Մի՛ սպանանէր զիս, զի ես խաբեցից զբազում կաքաւս ու ածից յականատս քոԵւ ասէ որսորդն— Այժմ ստուգիւ մեռցիս ի ձեռաց իմոց, զի զսիրելիս եւ զազգականս քո մատնես ի մահ:

Որսորդը և կաքավը (աշխարհաբար)
Որսորդը բռնեց մի կաքավ և ցանկացավ մորթել։ Կաքավն ասաց․ «Մի՛ սպանիր ինձ, և ես կխաբեմ բազում կաքավների և կբերեմ քո մոտ»։ Եվ որսորդն ասաց․ «Այժմ հաստատ կմեռնես իմ ձեռքում, քանի որ տանում ես սիրելիներիդ և ազգականներիդ դեպի մահ»։

Չի կարելի մյուսներին վտանգի ենթարկել՝ սեփական կաշին փրկելու համար։

Կտակ գանձի համար 
Իմաստասէր ոմն աղքատ ունէր ծոյլ որդիս եւ ի ժամ մահուն կոչեաց զորդիսն եւ ասէ.— Ո՛վ որդեակք, բազում գանձ կայ պահեալ ի հարցն իմոց յայգին մեր, իսկ զտեղին ոչ ցուցանեմ ձեզ, այլ որ աշխատի ևւ խորագոյն փորէ, նա գտանէ զգանձն:Եւ յետ մահուն հօրն, սկսան որդիքն ջանալ մեծաւ աշխատութեամբ եւ խորագոյն վարէին, եւ ամէն մէկ իւրն ջանայր, զի ինքն գտցէ զգանձն:Եւ սկսաւ այգին աճիլ եւ զօրանալ եւ ետ բազում պտուղ եւ ելից զնոսա գանձիւ:

Կտակ գանձի համար (աշխարհաբար)
Մի իմաստուն աղքատ ուներ ծույլ որդիներ։ Մահվան ժամին կանչեց որդիներին և ասաց․ «Որդինե՛ր, բազում գանձ կա պահած մեր հայրերի կողմից մեր այգում։ Տեղը ցույց չեմ տա․ ով աշխատի և ավելի խորը փորի, կգտնի գանձը»։ Հոր մահից հետո որդիները սկսեցին ջանասիրաբար աշխատել և վարել․ ամեն մեկն աշխատում էր, որպեսզի ինքը գտնի գանձը։ Եվ այգին սկսեց աճել և հզորանալ, և տվեց բազում պտուղներ ու լցրեց նրանց գանձով։

Առակը ցույց է տալիս որ չի կարելի ծուլանալ, պետք է լինել աշխատասեր։

Սերմնացանի առակը
Նմանեցաւ արքայութիւնն երկնից առն, որ սերմանիցԷ սերմն բարի յագարակի իւրում։ Եւ ի քուն լինել մարդկան՝ եկն թշնամի նորա և ցանեաց ի վերայ որոմն ի մԷջ ցորենոյն, և գնաց։ Եւ իբրև բուսաւ խոտն և արար պտուղ, ապա երևեցաւ և որոմնն։ Մատուցեալ ծառայք տանուտեառնն ասեն ցնա, ՏԷ՛ր, ո՞չ սերմն բարի սերմանեցիր յագարակին քում, արդ ուստի՞ ունիցի զորոմնն։ Եւ նա ասէ ցնոսա, «Այր թշնամի արար զայն»։ Ասեն ցնա ծառայքն, «Կամի՞ս, զի երթիցուք, քաղեսցուք զայն ի բաց»։ Եւ նա ասԷ ցնոսա․ «Մի գուցԷ մինչ քաղիցԷք զորոմնն, և զցորեանն ընդ նմին ի բաց խլիցԷք»։ Թոյլ տուք երկոցունց աճեն ի միասին մինչև ի հունձս, և ի ժամանակի հնձոցն ասացից ցհնձողսն․ «ՔաղեցԷ՛ք նախ զորոմնդ և կապեցԷ՛ք զայդ խրձունս առ ի յայրել, և զցորեանն ժողովեցԷ՛ք ի շտեմարանս իմ»։

Սերմնացանի առակը (աշխարհաբար)
Երկնքի արքայությունը նմանվեց նրան, ով բարի սերմեր է ցանում իր ագարակում։ Երբ մարդիկ քնած էին, եկավ նրա թշնամին և ցորենի վրա ցանեց որոմ։ Երբ բուսնեց պտուղը, երեվաց և որոմը։ Ծառաները մոտեցան տանտիրոջը և ասացին նրան. «Տե՛ր, դու բարի սերմ ցանեցիր, այդ որտեղի՞ց որոմը»։ Եվ նա ասաց նրանց․ «Դա թշնամին է արել»։ Ծառաներն ասացին․ «Ուզում ե՞ս գնանք ու քաղենք այն»։ Տերն ասաց «Միգուցե որոմը քաղելուց բացի ցորենն ել քաղեք։ Թույլ տվեք եսկուսը միասին աճեն մինչև հունձը»։ Հունձի ժամանակ հնձողին ասաց․ «Նաղ քաղե՛ք որոմն ու կապե՛ք խուրձ այրելու համար, իսկ ցորենը իմ շտեմարանում հավաքե՛ք»։

13.11 Քերականություն

1. Կետադրե՛լ հետևյալ հատվածը.
Իհարկե, Մրոցը միայն այդ չէր ասում, և երեք հոգի չէին խոսում, եթե մեկը հարցներ նրանց Ծիրանի տափի մասին։ Վրա էին տալիս իրար հրմշտկում, ամեն մեկն աշխատում էր առաջ ընկնել և չինովնիկին պատմել իր մտքինը, իր լսածը հաստատելու, որ Ծիրանի տափը Մրոցինն է։ Շատերն այնքան էին հեռու գնում, այնպես էին հորինում, որ մոտին կանգնած հարևանն էլ չէր հավատում նրա ասածին, բայց լռում էր, մտքում ծիծաղում, գլխով անում, որ չինովնիկը հավատա նրա ասածին։ Չէ որ խոսքը Ծիրանի տափի մասին էր, գետի ափին բուսած մացառների, գյուղի սահմաններն էլ ավելի լայնացնելու մասին։

2. Կատարի՛ր խոսքիմասային վերլուծություն:
Ոմանք եկողների ձիերն էին տեղավորում, գարի տալիս և խոնարհաբար ռամկի խեղճությամբ ժպտում մեծավորի պահակի առաջ, նրան էլ լավություն անում մտածելով, որ գուցե այդ էլ օգնի Ծիրանի տափի անվերջ վեճին։

ոմանք - անորոշ դերանուն
եկողների - գոյականաբար գործածված ենթակայական դերբայ
ձիերն - գոյական
էին տեղավորում - սահմ․ եղանակի բայ, անկատար անցյալ
գարի - գոյական
տալիս (էին) - սահմ․ եղանակի բայ, անկատար անցյալ
խոնարհաբար - մակբայ
ռամկի - գոյական
խեղճությամբ - գոյական
ժպտում (էին) - սահմ․ եղանակի բայ, անկատար անցյալ
մեծավորի - գոյական
պահակի - գոյական
առաջ - կապ
նրան - անձնական դերանուն
լավություն - գոյական
անում (էին) - սահմ․ եղանակի բայ, անկատար անցյալ
մտածելով - գոյականաբար գործածված անկատար դերբայ
որ - շաղկապ
գուցե - վերաբերական
այդ - ցուցական դերանուն
օգնի - ըղձական եղանակի բայ
Ծիրանի - գոյական
տափի - գոյական
անվերջ - ածական
վեճին - գոյական

3. Ո՞ր հոլովով են դրված գոյականները:
Երեխան զարմացած և վախով նայում էր չինովնիկի պսպղուն կոճակներին, հայրը նրա ոտից պինդ բռնած բարձրացնում էր երեխային, որ նա ավելի լավ տեսնի։ Իսկ չինովնիկի աչքերը երեխայի ոտի սպիներից սահում էին գետնի գունավոր կարպետին և մտքում գին դնում կարպետին, կարպետը համեմատում Մրոցի խոստացած կաշառքի հետ։

երեխան - ուղղական
չինովնիկի - սեռական
կոճակներին - տրական
հայրը - ուղղական
ոտից - բացառական
երեխային - հայցական
չինովնիկի - սեռական
աչքերը - ուղղական
երեխայի - սեռական
ոտի - սեռական
սպիներից - բացառական
գետնի - սեռական
կարպետին - տրական
մտքում - ներգոյական
գին - հայցական
կարպետին - տրական
կարպետը - հայցական
Մրոցի - սեռական
կաշառքի - սեռական, նախադասության մեջ տրական (կարպետի հետ)

Նախագիծ «Անօրգանական նյութերի հիմնական դասերի վերաբերյալ գիտելիքների ընդհանրացում»

Հարցեր և վարժություններ

Ինչպե՞ս են դասակարգվում նյութերը ըստ բաղադրության, սահմանեք, գրեք օրինակներ…

Նյութերը ըստ բաղադրության դասկարգվում են պարզ և բարդ նյութերի։ Պարզ նյութերը կազմված են միատեսակ քիմիական տարրի ատոմներից։ Պարզ նյութերը դասակարգվում են մետաղների և ոչ մետաղների։ Օրինակ ՝ Օ2, Cl2։ Բարդ նյութերը կազմված են երկու և ավելի քիմիական տարրի ատոմներից։

Ինչպե՞ս են դասակարգվում նյութերը ըստ ծագումնաբանության, գրեք օրինակներ…

Ըստ ծագումնաբանությամբ նյութերը լինում են օրգանական և անօրգանական։ Օրինակ՝ թթուներ, ճարպեր, սպիտակուցներ և այլն։

Անօրգանական նյութերի ինչպիսի՞ օրինակներ գիտեք, գրեք օրինակներ…

Օրգանական նյութերի ինչպիսի՞ օրինակներ գիտեք…

Օրգանական նյութերը պարունակում են ածխածին, թթվածին, ազոտ, ջրածին, ֆոսֆոր։

Ո՞ր նյութերն են ավելի շատ, օրգանականը, թե՞ անօրգանականը, պատասխանը հիմնավորեք…

Հետևյալ նյութերից ընտրեք անօրգանական նյութերը և գրեք դրանց քիմիական բանձևերը.

Թթվածին-անօրգանական-O2, կերակրի աղ-NaCl, շաքար, երկաթ-Fe, ջուր-անօրգանական-H2O, քլոր-անօրգանական-Cl2, խմելու սոդա-անօրգանական-NaHCO3, գլյուկոզ, ծծմբական թթու-անօրգանական-H2SO4, ազոտ-անօրգանական-N2, սպիտակուց, պղինձ-անօրգանական-Cu, գինու սպիրտ, ածխաթթու գազ-անօրգանական-CO2, շմոլ գազ-անօրգանական-CO, ճարպ:

Որոշեք Ձեր ընտրած բարդ անօրգանական նյութերի հարաբերական մոլեկուլային  զանգվածները`Mr, որակական և քանակական բաղադրությունները՝ տարրերի  զանգվածային   հարաբերությունները, զանգվածային  և մոլային բաժինները:

NaCl
Mr(NaCl) = 22 + 35 = 57
ω(Na) = 2200 / 57 = 38,6%
ω(Cl) = 3500 / 57 = 61,4%
մոլային հարաբերություն  Na : Cl = 1 : 1
զանգվածային հարաբերություն   Na : Cl = 22 : 35

Գրեք ներքոբերյալ անօրգանական շղթաների ռեակցիաների հավասարումները.

Մետաղ-հիմնային օքսիդ-հիմք-աղ` Mg→ MgO →Mg(OH)2→  MgCl2

2Mg+O2 →2MgO մագնեզիումի օքսիդ, միացման ռեակցիա
Միացման է կոչվում, երբ երկու կամ ավելի նյութեր միանում են իրար, առաջանում է մեկ բարդ նյութ։
MgO+H2O→Mg(OH)2 հիմք է, մագնեզիումի հիդրոքսիդ, միացման ռեակցիա
Միացման է կոչվում, երբ երկու կամ ավելի նյութեր միանում են իրար, առաջանում է մեկ բարդ նյութ։
Mg(OH)2+2HCl→MgCl2 + 2H2O փոխանակման ռեակցիա, չեզոքացման ռեակցիա:

Ոչ մետաղ→ թթվային օքսիդ→ թթու→ աղ`P→P2O5→H3PO4 →Na3PO4

P + P2 → P2O5 տաք ջրի մեջ, միացման ռեակցիա
P2O5 + 3H2O → H3PO4  օրթոֆոսֆորական թթու, միացման ռեակցիա
H3PO4 + 3NaOH → Na3PO4 նատրիումի ֆոսֆատ, աղ, փոխանակման ռեակցիա, չեզոքացման ռեակցիա:

10.11 Քերականություն

1. Ուղղե՛լ նախադասությունների շարադասության սխալները։

Բարձր ու երկարաձիգ գորտն սկսեց կռկռալ։

     Գորտն սկսեց բարձր ու երկարաձիգ կռկռալ։

Աղմուկի մեջից հուսահատ մեզ էին հասնում օգնության կանչերը։

     Աղմուկի մեջից մեզ քին հասնում օգնության հուսահատ կանչերը։

Հայտնվեցին միանգամայն յուրահատուկ իրիկնային ձայները՝ ռիթմիկ գվվոց ու բարձր, բեկբեկուն մռնչյուն։

     Հայտնվեցին իրիկնային, միանգամայն յուրահատուկ ձայները՝ ռիթմիկ գվվոց ու բարձր, բեկբեկուն մռնչյուն։

Քարացած նայում էր իրիկնային տերևների ու թփերի տարուբերումին, կարծես առաջին անգամ էր տեսնում։

     Քարացած նայում էր տերևների ու թփերի իրիկնային տարուբերումին, կարծես առաջին անգամ էր տեսնում։

Արահետը ոչ թե գնում էր դեպի գյուղը ուղիղ գծով, այլ շարունակ ծառերի մեջ գալարվելով։

     Արահետը ոչ թե գնում էր դեպի գյուղը ուղիղ գծով, այլ ծառերի մեջ շարունակ գալարվելով։

Սա հսկայի այն կոշիկն է, որը հաղթեց դևերին ու հետ բերեց աղջկան։

     Սա այն հսկայի կոշիկն է, որը հաղթեց դևերին ու հետ բերեց աղջկան։

Տեսանք ավտոբուսի այն վարորդին, որով եկել էինք։

     Տեսանք այն ավտոբուսի վարորդին, որով եկել էինք։

2. Հարցական դերանունները փոխարինե՛լ տրված նախադասություններով։

1. Բազմախոստում է կենդանիների աշխարհը, ո՞ր:

    Բազմախոստում է կենդանիների աշխարհը, որից գիտնականները սովորելու շատ բան ունեն։

2. Օձերի որոշ տեսակներ, ո՞ր դեպքում, ջերմության հազարերորդական աստիճանի փոփոխությանն արձագանքում են:

    Օձերի շատ տեսակներ, քամու կամ կրակի գոտուց անգամ շատ հեռու լինելու դեպքում, ջերմության հազարերորդական աստիճանի փոփոխությանն արձագանքում են:

3. Չղջիկն այնքան նուրբ լսողություն ունի, որքա՞ն:

    Չղջիկն այնքան նուրբ լսողություն ունի, որ իր ծղրտոցից երկու հազար անգամ ավելի բարձր աղմուկի մեջ էլ մոծակի բզզոցը լսում է:

4. Արու թիթեռնիկն իր «անտենայով» իմանում է էգի տեղը նույնիսկ այն դեպքում, ո՞ր դեպքում:

    Արու թիթեռնիկն իր «անտենայով» իմանում է էգի տեղը նույնիսկ այն դեպքում, երբ նա հինգ կիլոմետր հեռու է լինում։

5. Ե՞րբ, հնարավոր կլինի արտասովոր զգայուն ռադիոաստղադիտակներ ստեղծել:

    Երբ գիտնականները թիթեռնիկի «անտենայի» ու չղջիկի լսողական ապարատի աշխատանքի սկզբունքը հասկանան, հնարավոր կլինի արտասովոր զգայուն ռադիոաստղադիտակներ ստեղծել:

6. Իսկ դա հնարավորություն կտա լսելու ազդանշաններ, ինչպիսի՞:

    Իսկ դա հնարավորություն կտա լսելու ազդանշաններ, որոնց աղբյուրը ինչ-որ տեղ տիեզերքում է:

Լրացումներ

1. Դրանից գիտնականները սովորելու շատ բան ունեն:
2. Անգամ շատ հեռու են լինում քամու կամ կրակի գոտուց:
3. Իր ծղրտոցից երկու հազար անգամ ավելի բարձր աղմուկի մեջ էլ մոծակի բզզոցը լսում է:
4. Նա հինգ կիլոմետր հեռու է լինում:
5. Գիտնականները թիթեռնիկի «անտենայի» ու չղջիկի լսողական ապարատի աշխատանքի սկզբունքը հասկանան:
6. Դրանց աղբյուրը ինչ-որ տեղ տիեզերքում է:

3. Հարցական դերանունները փոխարինե՛լ տրված նախադասություններով։

1. Մոտավորապես վաթսունհինգ միլիոն տարի առաջ մեր մոլորակի կենդանիները զանգվածաբար ոչնչացել են, ի՞նչ պատճառով:

    Մոտավորապես վաթսունհինգ միլիոն տարի առաջ մեր մոլորակի կենդանիները զանգվածաբար ոչնչացել են, որովհետև մեր Երկրին ինչ-որ Աստղակերպ կամ փոքր մոլորակ է ընդհարվել:

2. Գիտնականների մի խումբ կարծիք է հայտնել, ինչպիսի՞:

    Գիտնականների մի խումբ կարծիք է հայտնել, որ կենդանիները հարվածից կամ ցնցումից չեն ոչնչացել:

3. Ուղղակի աղետից հետո փոշու այնքան հոծ շերտ է պատել Երկիրը, ինչքա՞ն:

    Ուղղակի աղետից հետո փոշու այնքան հոծ շերտ է պատել Երկիրը, որ նույնիսկ արեգակի ճառագայթները չեն կարողացել հասնել նրան:

4. Դրանից և՛ ջերմությունն է զգալիորեն նվազել, և´ խավար է եղել, ինչքա՞ն:

    Դրանից և՛ ջերմությունն է զգալիորեն նվազել, և´ խավար է եղել, ինչից կենդանիները չեն կարողացել սնունդ և ապաստան գտնել:

5. Այդ ժամանակաշրջանի շատ կենդանիներ, ո՞ր, չեն կարողացել հարմարվել պայմաններին և ոչնչացել են:

    Այդ ժամանակաշրջանի շատ կենդանիներ, որոնց թվում էին նաև դինոզավրերը, չեն կարողացել հարմարվել պայմաններին և ոչնչացել են:

Լրացումներ

1. Մեր Երկրին ինչ-որ Աստղակերպ կամ փոքր մոլորակ է ընդհարվել:
2. Կենդանիները հարվածից կամ ցնցումից չեն ոչնչացել:
3. Արեգակի ճառագայթները չեն կարողացել հասնել նրան:
4. Կենդանիները չեն կարողացել սնունդ և ապաստան գտնել:
5. Դրանց թվում են նաև դինոզավրերը: